Dobry Lekarz

Na Uniwersytecie w Strathclyde przeprowadzono badanie, z którego wynika, że dzieci dwujęzyczne górują w rozwiązywaniu problemów i twórczym myśleniu nad dziećmi mówiącymi w jednym języku. W badaniu wzięły udział dzieci szkół podstawowych mówiące w języku włoskim lub angielskim, a połowa z nich znała także język celtycki lub sardyński.

Dzieci potrafiące posłużyć się dwoma językami odnosiły większe sukcesy w realizacji wyznaczonych im zadań. Różnice te przypisano pobudzeniu umysłu potrzebnemu w procesie przełączania między językami. Okazało się, że może ono pomóc także w rozwoju innych umiejętności. Badaniom przewodził dr Fraser Lauchlan honorowy wykładowca w Szkole Nauk Psychologicznych i Zdrowia na Uniwersytecie w Strathclyde.

Dwujęzyczność u dzieci komentuje „Dwujęzyczność jest obecnie w dużej mierze postrzegana jako korzystna dla dzieci, ale utrzymuje się pogląd, że może ona powodować zamieszanie w umysłach, a zatem jest niekorzystna”.

Następnie dr Lauchlan komentuje również wyniki przeprowadzonego badania „Nasze badania wykazały, że może przynieść wyraźne korzyści nie tylko w posługiwaniu się językiem, ale również w arytmetyce, rozwiązywaniu problemów i myśleniu kreatywnym. Ocenialiśmy również słownictwo dzieci, nie tyle pod względem znajomości słów, ile ich zrozumienia. Była wyraźna różnica w poziomie szczegółowości i bogactwa wypowiedzi ze strony uczniów dwujęzycznych”.

Źródło: biomedical.pl